如何在雙減政策下提高課堂效率? 教師做到這三點是否有效?

雙減政策下如何提高課堂效率?教師要做到這三點，即靈活設置新課導入環節，卜維廉中學新聞合理安排新課教學環節，認真對待複習鞏固環節。

靈活設置新課導入環節

教師的主要目標是激發學生聽新課的興趣，使學生能夠以極大的興趣學習新知識點。一方面，教師可以利用啟發式問題或懸念活躍課堂氣氛，讓學生主動參與課堂活動; 另一方面，教師可以從學生熟悉的人和事入手，以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，卜維廉中學新聞使我們能夠順利過渡到新課的教學，使學生在課堂上更加認真，更加主動思考，提高學生的課堂效率。

合理安排新課講授環節

教師在新課程教學中要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，卜維廉中學不可能堅持到整節課結束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鍾不開小差。因此，教師要在有限的時間內，深入講解新知識點的生成原理，並與學生反複強調學習教材的重難點。同時，教師要深入分析與新知識點相關的經典例題的解題過程，總結運用知識點解題的方法，幫助學生理解和掌握知識點和解題方法，達到更好的聽力效果。

認真對待複習鞏固環節

教師要認真對待複習鞏固環節，不僅要給學生通過布置一些經典的練習題，還要對這些學生的解題情況需要進行研究歸納總結，這樣做就能了解中國學生對新知識點的掌握基本情況，還能針對不同學生之間存在的問題方面進行有針對性地查漏補缺。當然，教師必須要對學生能夠完成的課堂練習的質量管理給予企業合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現突出的學生，還要一針見血地指出學生自身存在的共性技術問題和個性心理問題，並鼓勵那些學習生活情況不太好的學生產生積極參與談論，主動提出解決問題，這樣做就能得到有效方法提高英語課堂效率。

在“雙減”政策下，教師應盡量提高課堂效率，特別是要把握課堂的每一個環節，充分調動學生的主動性和積極性，以提高學生聽力課的效率，減輕學生複習後的負擔。