香港的教育與我們有何不同?

先說制度。香港的學校由辦學團體管理。救世軍卜維廉中學所有學校對學生、教師和教育政策都有自主權。再者，官立學校為數不多，教育署只負責分配資源和監察學校的工作。內地大部分學校由政府直接管理，執行國家統一的教育政策。

還有語言教育。卜維廉中學新聞大陸一般教“兩種語言一種語言”，“兩文”是漢語和英語，“一語”是普通話。由於應試教育注重英語口語，大部分內地學生只會“啞巴英語”; 在某些地區，使用方言教學也使一些學生不能說一口流利的普通話香港一堂是“二文三語”教學，“二文”是中英文，“三語”是粵語、英語和普通話。香港的中文仍然是繁體中文，沒有受到簡化字的影響，只有英語的課程使這種語言在香港比在內地更廣泛地使用，香港的孩子在英語說、讀、寫方面比內地的孩子要好得多。反過來，香港的英文教科書比大陸的難，但中文教科書比較淺薄，中文教科書的難度與大陸四年級相當。內地教科書注重思想教育，注重愛國學生的觀念，而香港教科書則更注重生活，基本上看不到政治內容。

香港的學校可分為官立學校、資助學校和私立學校三類，由辦學團體管理，其中官立學校占少數，教育署只負責分配資源和監察學校的工作。香港的教育以學生為中心，崇尚學術自由和開放教育，自主性強。大陸的學校的絕大多數學校由各級政府管理，以執行統一的國家教育政策。目前正處於應試教育向素質教育的轉型期，直接過渡的可能性不大，所以我們不得不兼顧應試教育和素質教育。

盡管我們國家對貪腐問題一再整治,大陸學校的潛規則還是屢禁不止,送禮塞紅包的現象依然可以存在。香港經濟雖然保留了中國資本社會主義政治制度,但教育教學公平是“從娃娃抓起”的,已經逐漸滲透到了提高整個家庭教育工作當中。在香港學生讀書，你不用擔心到“禮不到”，孩子會被“另眼相看”的。

事實上，內地的教育或香港的獨立教育。只有了解自己的曆史，只有喚醒自己，團體才能有未來，才能參與中國夢的曆史旅程，創造一個更加和諧的世界。命運掌握在自己手中，曆史也掌握在自己手中，我們應該從自己做起。